TOLERANZFESTIVAL 2019

Mitleid? Furcht? Verachtung? Wie begegnen wir eigentlich Bettler*innen in der Innenstadt? Über verschiedene Fragen und mögliche Antworten soll dem alltäglich wahrnehmbaren Phänomen „Betteln“ näher gekommen werden. Einstieg: Erfahrungsaustausch Recherchen: Fakten und Vorurteile zum Betteln (in verschiedenen Medien) Erarbeitung: – Was sagen Untersuchungen zum Problem „Armut“? – Welche rechtliche Regelungen gibt es? – Warum betteln Menschen in unserer Sozialen Marktwirtschaft, muss man die Gründe/Motive differenzieren? – Können wir mal ein Experiment machen? – Was beeinflusst unsere Einstellungen zu den Bettler*innen? – Geben uns Experten Hinweise zum toleranten Umgang mit Bettler*innen? Auswertung: Wird die Beschäftigung mit „Betteln“ unsere Einstellungen und unser Verhalten gegenüber den betroffenen Menschen verändern/beeinflussen? (Hinweis: Recherche vor allem mit Smartphones, also bitte mitbringen!)

Bei „Straßenfußball für Toleranz“ wird Straßenfußball gespielt. Die besonderen Spielregeln von „Straßenfußball für Toleranz“ stellen ein faires Miteinander in den Vordergrund und fördern zugleich die Mitbestimmung und Teilhabe aller Teilnehmenden. Neben der sportlichen Wertung gibt es eine zusätzliche Fairness-Wertung. Besondere Bedeutung erhält dabei der Dialog der Akteure vor und nach jedem Spiel. Es werden gemeinsame Fairnessregeln erarbeitet, die für das Spiel gelten und abschließend auch mit allen Spielern ausgewertet werden. Mögliche Fairnessregeln sind beispielsweis „Aus den Ecken raus lassen“ oder „Hochhelfen, wenn einer fällt“. Eine weitere Besonderheit von „Straßenfußball für Toleranz“ ist, dass es keine Schiedsrichter gibt. Neben dem eigentlichen Spiel soll zusätzlich ein kleiner Film gedreht und anschließend geschnitten werden. Diese Filme sollen sich an den „Respect“-Filmen der UEFA orientieren.

Lang oder kurz? Eng oder weit? Bunt oder einfarbig? Kappe oder Kippa? Sexy Kleid oder verbergender Schleier? Manche Menschen tragen Uniformen, andere setzen alles daran, ihre Individualität auch in der Kleidung, in Schmuck, Piercings, Tattoos usw. auszudrücken. Wir wollen uns aus verschiedenen Blick-winkeln mit Kleidung auseinandersetzen: Wer/Was zieht uns an und wie schauen wir auf das, was die anderen in der Schule und in der Stadt tragen? Wollen wir selbst als Schüler*innen unserer Schule in Erscheinung treten oder doch lieber nicht? Wollen und sollen wir alles Befremdliche und Irritierende, das uns (auch) in der Bekleidung begegnet, tolerieren oder stoßen wir auf persönliche und kulturelle Grenzen?

Durch einen Stadtspaziergang überprüfen wir unsere Vormeinungen und Überlegungen.

Bitte bringe Schreibmaterial, Schere, Kleber und (d)ein Lieblingskleidungsstück mit (oder ziehe es gleich an).

Kochen und Essen sind Teil unserer kulturellen Identität. Jedes Land, jede Region hat ihre eigenen Spezialitäten, die oft eng mit der Geschichte und den Menschen dort verknüpft sind. Wir wollen kulturelle Vielfalt in kulinarische Vielfältigkeit übersetzen und mit speziellen Gewürzen und besonderen Zutaten ländertypische Speisen zubereiten, um den Geschmack der Welt zu erfahren und gleichzeitig Fremdheit zu überwinden. Wer gerne auch mal „über den eigenen Tellerrand“ kocht und backt und sich für die kulinarischen Besonderheiten anderer Länder interessiert, ist herzlich willkommen.

zusätzliche Kosten: ca. 10 Euro

Von der Intoleranz über Duldung und Toleranz zur Akzeptanz und dann? Ein dialogischer „Crashkurs“ mit kurzen Blicken auf Toleranz-Wendepunkte in Geschichte, Politik, Religion u. Philosophie Mögliche Haltepunkte: a) Toleranz gegenüber Christen – (Galerius 311) b) Von Verfolgten zu Verfolgern: Christen Juden und Muslime c) Konfessionelle Toleranz zwischen Nantes und Potsdam d) Wenn Toleranz auf Ideologie trifft (das 20. Jahrhundert) e) „Nicht der Homosexuelle ist pervers…“ Der Kampf gegen § 175 StGB f) Vom Ende der Toleranz und dem Kampf der Kulturen nach dem 11.9.2001 g) Und die Zukunft? Diversität oder neue Mythenbildung

Geplant ist ein Bewerbungstraining: Ihr (Jungen und Mädchen) wollt Ritter werden und bewerbt euch um eine entsprechende Stelle. Damit ihr sie bekommen könnt, müsst ihr euch möglichst gut präsentieren und dazu herausfinden, was einen „richtigen“ Ritter ausmacht. Was muss er können? Wie soll er sich verhalten? Wie denkt er über sich und andere? Ist er tatsächlich der rücksichtslose Kämpfer, der andere umbringt, die ihm fremd sind? Oder gibt es auch eine andere Seite, die Verständnis für die Not des anderen als Antrieb seines Handeln voraussetzt? Hilfestellungen geben uns mittelhochdeutsche Texte, Bilder… Und dann stellt sich die entscheidende Frage: Hat das eigentlich etwas mit uns heute zu tun? Oder ist das eine fremde, vergangene Zeit, die für uns ohne Bedeutung ist?

Wer etwas besitzt, bringt bitte Teile seiner Ritter(aus)rüstung mit, die er noch von einer Verkleidungsaktion hat (Helm, Schwert, Schild…)

Immer und überall entwickelten Gemein-schaften ihr eigenes Zeichensystem zur abgebildeten Weitergabe von Informationen. Wie verschriftlichten z.B. Ägypter, Germanen, Griechen, Römer in der Antike ihre Gedanken? Welche Schriftzeichen lernte der deutsche Schüler vor 100, vor 50, vor 20 Jahren und heute? Wie verständigen sich heute z. B. Araber, Russen und Japaner schriftlich? Diesen und weiteren Fragen rund um das tägliche Schreiben wollen wir auf den Grund gehen. Nach einem informativen Kennen-lernen diverser Schriftzeichen durch die Epochen soll jeder einen inhaltlich gleichlautenden Text in verschiedenen Schriften ausprobieren als handschriftliches Textdokument gestalten. Wer familiär begründet über Kenntnisse verschiedener Schriftzeichen verfügt, spreche uns gerne im Vorfeld an! Mitzubringen: Füller, Kalligraphiestift (wenn vorhanden).

Toleranz – Viele Menschen treffen, so unterschiedlich wie sie sind, aufeinander. Sie lernen sich mit ihren Unterschiedlichkeiten kennen und schätzen: Es entsteht ein schönes Miteinander. Aus `Eins` werden `Viele`! Dieses wollen wir praktisch umsetzen. Mit Hilfe der Form des interaktiven Malens werden wir Stoffstücke bemalen, die dann mit Hilfe der Patchwork-Technik mit der Nähmaschine zusammengenäht werden. Das somit entstandene Miteinander in Form einer Flagge/eines Banners kann dann von euch in der Schule, wann immer ihr und eure Schule es möchte, als ein Sinnbild von Vielfalt aufgestellt werden.

Voraussichtlich zusätzliche Kosten: max. 10€

Jeder und jede Französischlernende kann schon Gedichte auf Französisch verfassen. Es geht dabei nicht um Versmaß oder Reimschemata, sonden darum, sich herantastend und vielfältig mit dem Thema Toleranz auseinander zu setzen. Das kann anhand von Rahmen gebenden Gedichtformen oder ganz frei geschehen. Ihr braucht keinen riesigen differenzierten Wortschatz oder spezifische Grammatik-kenntnisse. Spaß am kreativen Umgang mit Sprache und der ästhetischen Gestaltung eurer Gedichte reichen völlig aus. Bringt eure Lieblingsstifte mit! Zwischendurch stärken wir uns natürlich mit selbstgemachten Crêpes.

In diesem Workshop soll es um einen kleinen Teil der faszinierenden indischen Gesellschaft gehen, welcher für westliche Betrachter manchmal schwer zu verstehen ist. Wir wollen uns einigen Festen und Traditionen widmen und werden hoffentlich erfahren, wie zunächst seltsam Erscheinendes durch neues Wissen und Austesten – mit Hilfe von Texten, Filmausschnitten und praktischen Materialien – nachvollziehbar und erfahrbar wird. Dazu widmen wir uns u.a. indischen Hochzeitstraditionen, probieren Henna-Tattoos* aus und werden auch indisches Essen kosten. Wir freuen uns auf Reisebegleiter von Jahrgang 6-8.

zusätzlicher Kostenbeitrag ca. 6€

* Wenn ihr das Bemalen eurer Haut mit Henna-Farbe ausprobieren möchtet, bringt bitte einen Zettel mit, auf dem eure Eltern ihr Einverständnis erklären.

Vielfalt erleben wir täglich im (Schul-)alltag. Oft geht es darum verschiedene Charaktere, Launen, Arbeitstempi etc. zu akzeptieren und auszuhalten. Wir tauschen uns zunächst über unsere Erfahrungen mit Vielfalt und erlebter oder auch fehlender Toleranz aus. Im Anschluss werden wir ein Sportspiel entwickeln und erproben, an dem alle Schülerinnen und Schüler der Projektgruppe mit Freude teilnehmen können, so groß die Vielfalt auch sein wird (Alter, Körpergröße, Können, …).

Mindestens 10 Teilnehmer*innen

Individuelle Freundschaftsbänder knüpfen

In unseren Workshop zeigen wir dir in gemütlicher Runde, wie einfach man Freundschaftsbänder selber machen kann.

Wir knüpfen wundervolle bunte oder schlichte Armbänder, die du dir selbst oder lieben Menschen schenken kannst. Oder du kommst am besten gleich mit Freund oder Freundin und ihr knüpft euch tolle Freundschaftsbänder.

Wir starten mit den Grundlagen.

Um Freundschaftsbänder selbst zu kreieren lernst du zunächst das einfache Knoten von Bändern. Wir stehen euch jederzeit mit Tipps und Tricks zur Seite und ihr habt selbstverständlich die Gelegenheit, euch mit den anderen kreativen Teilnehmern auszutauschen und Ideen zu sammeln.

Schau vorbei und lass dich inspirieren!

1. Rezeption: ausgewählte literarischer Kurztexte zum Thema Toleranz statt Ausgrenzung in Kleingruppen lesen und bezüglich des Themas befragen 2. Produktion eigener Texte, etwa…  eigene Gedichte oder Kurzprosatexte (z.B. im Stil von Brechts Keuner- Geschichten) zum Thema schreiben (Einzelarbeit oder Arbeit in einem Autoren-Team) – gesteuert durch unterschiedliche Impulse wie Schlüsselbegriffe, Stichworte oder Bilder,  eine Kollage/ Textmontage mit Sätzen oder Schlüsselbegriffen aus den gelesenen Texten anfertigen,  Figurengedichte zu einem der Begriffe Ausgrenzung, Vielfalt, Toleranz, Vorurteil entwickeln (evtl. an einem Rechner) 3. abschießende Vorstellung und Erläuterung der entstandenen Textprodukte im Gruppen-Plenum

Material: Klebstoff, Schere und Farbstifte